毕业成果
目标:365亚洲版学院的毕业生将及时完成他们的学位.
措施: 第一次的百分比, 从365亚洲版学院毕业四年内毕业的一年级学生.
目标: 五年滚动平均有85%的学生是第一次进入学院, 一年级学生和即将毕业的学生将在四年内完成他们的学位.
的目标: 五年滚动平均有90%的学生是第一次进入学院, 一年级学生和即将毕业的学生将在四年内完成他们的学位.
det365亚洲版: 第一次进入365亚洲版学院的学生, 一年级学生和学院毕业生, 88%的人在四年内(五年平均值). 这个数字符合基准目标，接近理想目标. (在我们继续监测趋势的同时，目标将暂时保持不变.)
| 秋季入学…… | FTFY毕业生的百分比 毕业 四年内 |
| 2014 | 93% |
| 2015 | 88% |
| 2016 | 93% |
| 2017 | 76% |
| 2018(初步) | 88% |
| 五年平均. | 88% |
请注意: 在计算四年制毕业生的百分比时 所有 毕业生, 后一个数字在365亚洲版学院向综合高等教育数据系统(IPEDS)报告六年毕业率时最终确定。. 因此, 最近的百分比是大约六年前入学的新生(并已向IPEDS报告)。.
目标:365亚洲版学院的学生将坚持到毕业.
措施: 在入学六年内获得365亚洲版学院学位的学生比例.
请注意该指标是向联邦高等教育综合数据系统(IPEDS)报告时使用的标准指标。. 它包括所有新的，第一次，全日制，寻求学位的学生. 需要注意的是，这个数字既是留存率还是流失率，也是学业成功率. 那些留校率很低的学生(就像学院实行男女同校后的那些年), 随后的毕业率也将很低.
目标: 5年滚动平均值为50%, 第一次, 全职, 攻读学位的学生将在入学六年内获得365亚洲版学院学位.
的目标: 五年滚动平均值为60%, 第一次, 全职, 攻读学位的学生将在入学六年内获得365亚洲版学院学位.
det365亚洲版: 365亚洲版的新学生在六年内获得学位的比率为53%. 这个数字符合基线目标. 基于我们对当前留存率趋势的了解, 在未来的报告中，这些数字将急剧上升.
| 秋季入学…… | 占队列的百分比 获得了365亚洲版学位 在八 年 |
|
| 2013 | 51% | |
| 2014 | 56% | |
| 2015 | 56% | |
| 2016 | 50% | |
| 2017 | 51% | |
| 五年平均. | 53% |
请注意: 当365亚洲版学院向综合高等教育数据系统(IPEDS)报告六年毕业率时，六年毕业率最终确定。. 因此, 最近的百分比是大约六年前入学的新生(并已向IPEDS报告)。.
目标:有经济需要的365亚洲版学院学生将坚持并毕业.
措施: 有资格获得佩尔助学金的一年级新生的六年毕业率.
请注意该指标是向联邦高等教育综合数据系统(IPEDS)报告时使用的标准指标。. 它包括所有获得佩尔助学金的新生、第一次获得学位的全日制学生. 需要注意的是，这个数字既是留存率还是流失率，也是学业成功率. 那些留校率很低的学生(就像学院实行男女同校后的那些年), 随后的毕业率也将很低.
目标: 365亚洲版学院的五年滚动平均有50%是第一次入学, 有资格获得佩尔助学金的一年级学生将留在学院并在六年内毕业.
的目标: 五年滚动平均55%的365亚洲版学院学生是第一次, 有资格获得佩尔助学金的一年级学生将留在学院并在六年内毕业.
det365亚洲版: 进入第一次, 有资格获得佩尔助学金的365亚洲版学院一年级学生的毕业率为45%(四年平均水平), 达不到基本目标和理想目标. 学院继续监测趋势并采取行动，以提高经济困难学生的毕业坚持性, 这是365亚洲版学院新战略计划的一部分. 基于我们对当前留存率趋势的了解, 在未来的报告中，这些数字将急剧上升.
| 秋季入学…… | 6年 毕业 率 |
| 2013 | 42% |
| 2014 | 40% |
| 2015 | 53% |
| 2016 | 45% |
| 2017 | 46% |
| 四年的Avg. | 45% |
请注意: 当365亚洲版学院向综合高等教育数据系统(IPEDS)报告六年毕业率时，六年毕业率最终确定。. 因此, 最近的百分比是大约六年前入学的新生(并已向IPEDS报告)。.
目标:365亚洲版学院的有色人种学生将坚持并毕业.
措施: 有色人种新生的六年毕业率.*
*有色人种学生 在这里的定义是指被报告为非“白人非西班牙裔”的学生,“非居民外国人。,，或“种族/族裔未知”，以供专上教育综合数据系统(IPEDS)使用.
目标: 365亚洲版学院的五年滚动平均有50%是第一次入学, 有色人种的一年级学生将留在学校，并在六年内毕业.
的目标: 五年滚动平均55%的365亚洲版学院学生是第一次, 有色人种的一年级学生将留在学校，并在六年内毕业.
det365亚洲版: 进入第一次, 兰多夫学院一年级有色人种学生的毕业率为47%(五年平均水平), 达不到基本目标和理想目标. 学院继续监测趋势，并采取行动，提高有色人种学生的毕业坚持性, 这是365亚洲版学院新战略计划的一部分. 基于我们对当前留存率趋势的了解, 在未来的报告中，这些数字将急剧上升.
| 秋季入学…… | 保留率 |
| 2013 | 39% |
| 2014 | 48% |
| 2015 | 48% |
| 2016 | 51% |
| 2017 | 47% |
| 五年平均. | 47% |
请注意: 当365亚洲版学院向综合高等教育数据系统(IPEDS)报告六年毕业率时，六年毕业率最终确定。. 因此, 最近的百分比是大约六年前入学的新生(并已向IPEDS报告)。.
目标:365亚洲版学院的学生将通过课外实习来补充他们的学术教育.
措施: 毕业班在毕业时参加实习的百分比.
目标: 五年滚动平均有60%或更多的毕业生将参加实习.
的目标: 五年滚动平均有65%或更多的毕业生将参加实习.
det365亚洲版: 五年平均有49%的365亚洲版学院毕业生在本科生涯的某个阶段完成了实习, 达不到基本目标和理想目标. 重要的是, 2021年及之后的毕业生人数较低是受COVID-19大流行的影响(这使得传统的实习无法进行)。. 学院将继续监测趋势，并可能在未来的计算中忽略2021年.
| 一年 | 毕业率 课堂参与 实习经历 |
| 2020 | 61% |
| 2021 | 46% |
| 2022 | 46% |
| 2023 | 57% |
| 2024 | 33% |
| 五年平均. | 49% |
目标:365亚洲版学院的学生将不会为他们的大学教育借贷超过他们有能力偿还.
措施: 学生贷款违约率(即, 由美国教育部定义的“三年”年度比率, 以财政年度为基础计算).
目标: 使用五年滚动平均值, 365亚洲版学院的毕业生拖欠学生贷款的比率至少比全国四年制大学的平均水平低三个百分点.
的目标: 使用五年滚动平均值, 365亚洲版学院毕业生的学生贷款违约率将低于5%.
det365亚洲版: 始终如一地, 365亚洲版学院毕业生的学生贷款违约率明显低于全国平均水平, 学院的基本目标是2.比全国五年滚动平均水平低36个百分点. 理想的目标仍在眼前. 应该指出的是，2020年学生贷款违约率的全面下降在很大程度上可归因于2019冠状病毒病大流行和相关的联邦救济措施, 包括暂停偿还联邦学生贷款, 延长忍耐和延期选择, 经济救济措施, 并暂停对违约贷款的催收.
| 财政年度 | “三年” 违约率 |
全国平均水平 |
| FY16 | 5.85% | 10.1% |
| FY17 | 6.84% | 9.7% |
| FY18 | 3.64% | 7.3% |
| FY19 | 1.88% | 2.3% |
| FY20 | 0% | 0.5% |
| 五年平均. | 3.64% | 6.0% |
*注:截至2021年夏季，2017财年违约率代表美国联邦储备委员会提供的最新数据 联邦学生援助数据中心.
