“随它去吧”:暑期研究调查了孩子们如何构建音乐意义

这个故事是一个正在进行的系列的一部分，展示了学生和教师参与的工作 兰多夫2022年夏季研究项目.

哈南·戴维斯，23岁, 海莉·芒迪，23岁, 和萨拉·贝克教授分析了其中一个访谈，这是他们暑期研究项目的一部分.

受欢迎程度 冻 深受孩子们喜爱的电影系列，以及无处不在的招牌歌曲， 随它去吧为365亚洲版的萨拉·贝克教授提供了一个独特的机会.

“每个人都知道这首歌, 成年人很清楚这是怎么回事,贝克说。, 心理学教授. “这是一首赋予这个角色力量的歌曲. 她很害怕，现在不害怕了. 问题是，孩子们是否同样清楚这一点，以及他们有多小?”

贝克在过去的两年里一直在研究这个问题, 与学生志愿者一起采访3到10岁的孩子.

“只是初步, 我们已经看到，即使是小孩子也知道它是什么,贝克说。, 今年夏天，他将与23岁的哈南·戴维斯和23岁的海莉·芒迪一起继续这项工作，这是365亚洲版夏季研究项目(SRP)的一部分.

“有时候，即使他们没有明确表达出来, 他们仍然在展示一套已经建立起来的相当复杂的推论. 这是一个非常积极的过程，他们试图弄清楚发生了什么.”

截至1月, 46名儿童参加了这项研究, 贝克希望在夏天再增加20到30个.

对孩子进行发展研究需要时间, 而且要获得进行有意义的比较所需的各种数量是非常费力的.

“我们想要一个大范围,贝克说, “所以我们可以看到，在理解角色所感受到的音乐情感方面，哪里发生了重大变化，哪里我们开始看到更多的关注歌词。, 而不是整个多媒体体验的孩子.”

戴维斯和蒙迪在SRP的早期进行了这些额外的采访. 每次会议都会发现他们向参与者展示 随它去吧 电影片段, 在三个关键点上停下来询问他们认为主角艾尔莎在那些时刻的感受, 他们怎么知道她有这种感觉.

然后他们转向词汇, 例如，询问歌曲中具体的歌词是什么意思, 当艾尔莎唱歌时, “没有吧, 没有错误的, 没有规则给我. 我自由.”

“有些答案非常具体, 就像她被困在房间里，现在她出来了,戴维斯说。, 主修心理学，辅修艺术和社会学. 另一些人则说, “好吧, 她的王国给了她很大的压力现在她可以使用她的能力了.’”

他们的方法——用半结构化的访谈和孩子们谈论他们已经喜欢和熟悉的话题——是一个以前从未真正探索过的方法.

“没有人真正做到过, 我所知道的, 至少在心理领域是这样,贝克说, 她补充说，她和另一名学生花了整整一个学期的时间来创建一个单一的测量方法，可以捕捉到小到3岁，大到10岁的孩子的理解能力.

除了今年夏天采访更多的对象, 戴维斯和曼迪正在记录研究中之前的采访. 最终, 他们将与Beck一起综合和分析数据，并在撰写论文方面取得进展.

“我过去做过研究, 但我喜欢在定性方面获得更多经验的想法, 有机编码,芒迪说。, 谁主修心理学. “哈南和我都对艺术和心理学的交叉感兴趣, 所以这真的很有趣.”

贝克说，她很高兴能和戴维斯和曼迪一起做最后一项收集数据的工作，然后开始弄清楚它的意义.

“这才是真正有趣的部分, 太, 通过定性和定量的方法来寻找模式,”她说。. “这真的是365亚洲版孩子们从多媒体音乐体验中得到了什么. 有时这是非常令人惊讶的.”